以下内容是根据2009年春各校的工作总结搜集的，希望对你有所用！
小学2010年春少先队工作总结
本学年以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，深入学习党的十七大精神，继续贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，按照“全队抓基层、全队抓落实”的要求，全面加强少年儿童思想道德建设，努力构建和谐的少先队文化体系，不断促进各校少先队工作的优质和均衡，整体推进少先队事业新发展，服务少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，服务构建社会主义和谐社会与社
会主义核心价值体系的大局。
一、树立科学发展观，加强少先队自身建设。
1、进一步加强少先队阵地建设。发挥阳光课间在校园文化建设中的独特作用，以及队旗、队徽、队标志等在学校各项活动的作用，特别是学雷锋日、三八妇女节、植树节、五一劳动节、六一儿童节等一些传统节日、重大纪念日，有计划开展多样的主题教育活动，促使良好的校园文化的形成。
3、加强队干部工作能力。本学期的大队委成员，分工合作，有负责校园黑板报的、有负责日常升降旗、有负责眼保健操巡视的，每位大队委都有自己明确的分工。本学年强调工作的正常化与有序化，每两周都定时定点地召开大队委会议，采用主持轮流制，反映两周内校园的事件及商讨少先队活动等。这是一个富有凝聚力的团体，每一次活动都会挤在阵地前沿。通过大队委成员能力的提升，从而带动中队委，带动整个中队队员的提高。
二、落实科学发展观，开展好主题教育活动。
（一）、开展好“孝敬教育”。对少先队员进行孝敬父母教育是时代发展的需要和呼唤。21世纪的今天，随着我国改革开放的不断深入，中外经济、文化交流日益频繁，其结果是一方面使国人大开了眼界，扩大了视野；另一方面也随之带来了一些负面影响，东西方不同的价值观的碰撞给人们的道德观念带来的困惑与行为矛盾，逐步在校园、家庭和社会中表现出来。面对这种挑战，如果我们一味地抵制外来文化，那只会造成封闭自守，与西方先进的科学技术和文化失之交臂，继续推迟我国社会主义现代化的进程。因此，我们应从正面弘扬中华民族优良的传统，对学生进行中国文化传统的教育，及时纠正学生中出现的道德偏差。我国提倡对中小学生进行孝敬父母的道德教育正是从这一时代前瞻出发，使学生能够以优良的素质迎接21世纪的挑战。一学期来开展了以下几个活动：
1、各中队分发“不知道的妈妈——问卷调查”。
2、红领巾广播站不定时进行“孝敬教育”宣传。
3、各中队开展“孝敬教育”主题队会，通过主题班会活动渗透家庭美德和社会公德的教育，让队员懂得“孝敬父母光荣，不孝敬父母可耻”的基本伦理道德，养成以“孝亲敬老、关心伙伴”为要求的基础文明行为。
4、语文老师组织“给爸爸妈妈的一封信”开展以“爸爸（妈妈），我想对你说”为题材，以书信的方式将队员最想对父母说的话，加强与父母之间的沟通和交流。
5、组织队员收集孝敬父母的故事、名人名言。让队员畅谈个人孝敬父母的感受。要求每个队员做到在家庭尽孝心、在学校献关心、在社会献爱心。
6、各中队设立“孝敬日”。将每周日，队员父母生日，母亲节定为孝敬日，要求每位队员在每个孝敬日为家庭社会做一件有益的事，以多种方式向长辈表达孝心和爱意，并写成孝敬日记，记述自己孝敬父母的过程或心里萌发的感受。
7、组织有关“孝敬教育”的小品在队会课上进行展示，队员从现实生活中做得不好的一个个镜头里，去感悟尊老敬老的传统美德。
8、青年志愿者和少先队员到霞行社区给孤寡老人送温暖，为老人捶背、与老人拉家常，给老人煮几道菜等。
9、组织一个中队到社区老友会进行大扫除。
10、为减轻老友会老人的演出负担，我们经常有几个小演员会与老人们一起外出演出，主要是唱南音。
11、把《孝敬十条》融进我们的闽南童谣中进行传唱。
12．每两年至少一次组织中国少年报小记者及优秀队干到磁灶福利院开展慰问活动，主要是给老人表演节目，帮老人整理宿舍，与老人拉家常等，受到了老人们的喜爱。
通过孝敬活动坚持不懈的开展，我们发现，队员的思想道德素质得到了提高，一些不良的现象慢慢得到解决。队员从单纯到成熟了，从天真活泼到为人处事都有很大的提高。例如队员原来在家里什么活也不帮着干，对父母说的话也不理不睬，家长也是因为她太小也不指使她，也不责怪她。自从开展活动以来，变得懂事了，也能帮家里干一些家务，对父母长辈也孝敬多了。孝悌是中国文化的基础，古人云：“百善孝为先”。一个人能够孝顺，他就有一颗善良仁慈的心，有了这份仁心，就可以利益许许多多的人。因此，我校还会继续开展好此项活动，能真正做到“孝满校园”“孝满家园”，为和谐社会做一份贡献。（二）、开展文明习惯的养成教育www.babaimi.com
养成教育是小学教育永恒的主题，在小学教育中占有非常重要的位置。养成教育就是通过有效的培养和训练，使队员养成良好的行为习惯。根据校德育处计划，根据《小队员守则》、《小队员日常行为规范》制定的《文明中队评比》作为学校的规范要求，各年级根据年级的队员特点，及各月份教育重点分条落实，对队员进行，以队员行为习惯培养为重点，以习惯养成自觉行为为目标，并值日岗在日常生活中检查纪律、礼仪、卫生，并督促队员的日常行动习惯。
我们的做法是，由学校这一支二十五名的劝导队员，通过自愿报名的原则，装扮成“便衣警察”，每日两个同学蹲点在小卖部附近，对那些爱买零食的队员进行登记，然后隔天的早操后进行公布，慢慢地队员越来越少去了，但是还是发现有队员偷偷地去买；至于那些乱扔的不但公开批评，甚至直接扣“文明中队”的分数，几次公开批评后，队员慢慢改变了这种爱买零食乱买零食的恶习。
我校本学期围绕着学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪、宣传礼仪、内化礼仪等贯穿于整个主题教育实践活动的全过程，让每个队员都广泛参与到主题宣传教育活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。
1、学习礼仪。让队员了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。
2、实践礼仪。组织各中队进行评选“中队十大不文明行为”调查大队部，筛并选评选活动出“学校十大不文明行为”。（上墙）和“寻找身边的安全隐患”活动，组织“便衣警察”——劝导队员进行值勤纠正、登记。（轮值表）
3、展示礼仪。开展班级“礼仪之星”“崇德之星”评选活动，展现班级在教育实践活动中的阶段性成果。
4、宣传礼仪。通过队员，面向家庭、社会进行社会礼仪知识的宣传，营造手拉手、共创文明新世纪的良好氛围。各中队出一期“文明礼仪”黑板报。（照片）综合实践老师综合实践老师组织队员深入社区调查不文明现象。（照片）
5、内化礼仪。利用班队活动、早会时间，对校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等多方面的礼仪都让队员充分的说，做，演，在演的过程中，发现自己的不良行为，及时地改正。对出现或存在的礼仪问题及时地总结，让队员每天反思自己的行为，如见到老师是否问好、队礼是否正确标准、是否讲究卫生、仪表是否端庄整洁等等。在反思中发现自己的不足，挖掘自己的点滴进步，老师也对队员的进步及时的鼓励表扬，这样让每个队员在反思中一天天的成长，一天天规范自己的行为。
