苏教版高中语文必修一：《让我们一起奔腾吧》教案

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正文：
　　【教学目标】
　　1.知识和能力:了解作者江河的生平简历及其创作风格；了解现代诗的特点,训练提高诵读诗歌的能力。
　　2.过程和方法:咀嚼诗歌语言,把握诗歌的独特意象,体味诗歌的意境,掌握诗人的思想感情。
　　3.情感态度和价值观:了解诗人的情感脉络,体味其瞬间感受,把握诗中所蕴含的哲理。
　　【教学重点】
　　诗歌的独特意象,诗歌的意境，诗人的思想感情
　　【教学内容】
　　一.基础知识
　　1.多音字
　　涨zhang暴涨zhang头昏脑涨颤chan颤抖chan颤栗
　　鲜xian鲜花xian鲜有似si相似shi似的
　　藏cang珍藏zang宝藏倔jue倔强jue倔头倔脑
　　2.形近字
　　倔jue倔强崛jue崛起撒sa播撒撤che撤退
　　渐jian逐渐惭chan惭愧溢yi洋溢缢yi自缢
　　瓣ban花瓣辨bian分辨浆jiang浆果桨jiang船桨
　　缝feng缝隙逢feng逢迎栗li战栗粟su粟米
　　诞dan诞生蜒yan蜿蜒
　　3.近义词辨析
　　猛烈激烈
　　猛烈①气势大,力量大。例句:这里气候寒冷,风势猛烈。②急剧。例句:心脏猛烈地跳动着。
　　激烈①(动作、言论等)剧烈。例句:百米赛跑是一项很激烈的运动。②(性情、情怀)激奋刚烈。例句:壮怀激烈。
　　温柔温和
　　温柔温和柔顺(多形容女性〉。例句:这个少女性格温柔。
　　温和(性情、态度、言语等)不严厉,不粗暴,使人感到亲切。例句:眼前的人露出温和的目光。
　　清澈清纯清静清脆
　　清澈清而透明。例句:湖水清澈见底。
　　清纯①清秀纯洁。例句:她清纯得像一朵玉兰。②清新纯净。例句：雨后的空气非常清纯。
　　清静（环境)安静;不嘈杂。例句:我们找个清静的地方谈谈。
　　清脆①(声音)清楚悦耳。例句:清脆的鸟语声回荡在早晨的森林中。②(食物)脆而清香。例句:鲜黄瓜清脆可口。
　　4.词语释义
　　喷吐:喷出(光、火、气等)。闪烁：光亮动摇不定,忽明忽暗。
　　刺激：推动事物,使起积极的变化。崛起:①(山峰等)突起。②兴起。
　　激荡:①因受冲击而动荡。②冲击使动荡。青葱:形容植物浓绿。
　　栖息:停留；休息(多指鸟类)。蔚蓝:像晴朗的天空的颜色。
　　二.作者简介
　　江河（1949一),原名于友浑,北京人。1968年高中毕业。1980年在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》,有诗集《从这里开始》《江河诗选》等。他在诗作当中灌注了厚重的历史感,以《纪念碑》等政治抒情诗和古代神话组诗《太阳和他的反光》赢得社会瞩目。
　　江河是朦胧诗代表诗人之一,他与舒婷、北岛、顾城、杨炼一起被称为朦胧诗的五位主将。
　　三.文题背景
　　江河的诗以意象的优美,语言的纯净胜出。他所营造的意象群被赋予了一种理想化的色彩,是从生命及人生的体验中提炼而出的,也是被深度内化了的意象群,因此,他的诗歌向着纯诗的方向迈进。江河诗歌的语言有着不可言说的美质,他在面对存在和语词强烈的光芒时,没有闭起眼睛,而是直目而视,让它把诗人自己攫入口中而吞食,正是在这时候,他的诗歌才为苦难融入了甜蜜的滋味。《让我们一起奔腾吧》正体现了江河诗的特点,它借助一系列理想化的意象,通过完美的艺术手法,表现出作者的人生体验和深刻的情感内涵。
　　四.整体感知
　　《让我们一起奔腾吧》是一首朦胧诗,是江河的代表作之一。江河是一位平易的人道主义诗人,也是一位具有健全理性、良知和常识的高尚的普通人。他的含而不露的温情是中国古典理想人格的最佳现代折射,具有安然处变但决不无动于衷的古道热肠和道德热忱。因此他的诗歌内容包含现代生活各个层次的各个角落,并且从高超的艺术技巧上,赋予思想主题和情感色彩各异的作品以适当的各具风姿的结构形式,突破了风格单一的思维定式,如“我们结识了。岩石/用大海翡翠的语言交谈/用坦白得……”“我们相识了。江河/蔚蓝地在黑土地上流过/太阳和星星……”从这种达到无技巧境界的诗句中,你只会受到感动,这正是当代诗歌最缺乏的东西,做到如此举重若轻、淡而有味,并非如我们想像中那么简单。当其他诗人还热衷于炫技,还在学艺的道路上时,江河的诗歌已经抵达了属于他的要塞。www.babaimi.com
　　第一节“这支歌”指春天的奋斗之歌。
　　写“果子”被“击落”是写果子变成种子,是为了写“春天”。
　　诗人用“风”“树木”“果子”“阳光”“鸟儿”等意巢,写出春天的可爱。
　　段析:通过各种意象,表现出春天的可爱,表达了作者对春的渴望、向往之情。
　　第二节“热情”“开朗”写出春天的特点。
　　“爱情的震颤,庄稼的波涛,金属的鸣响”,从触觉、视觉、听觉等方面写春的特点。
　　“你憎恨黑暗,甚至阴影”,进一步写春的特点。
　　段析:用比喻、拟人等修辞手法写春的特色。
　　第三节“翡翠的语言”“坦白”写出心灵坦荡。
　　“岩石”“江河”“针叶树”是英雄、战士的象征。
　　段析:写\\\"我们\\\"与英雄对话,运用了象征手法。
　　第四节写“土地说”是为引出“人说”,运用了比兴手法。
　　“我们又将给大地留下什么呢”用设问写出人生的意义,揭示出人的奋斗需有一定的目的。
　　段析:运用比兴手法,写出人生的意义在于奋斗。
　　课文结构
　　对春天的渴望、向往之情
　　春天的特点
　　让我们一起奔腾吧“我们”与英雄对话
　　人生的意义在于奋斗
　　五.疑难探究
　　如何理解诗歌第三部分的诗行排列和诗歌表现的内容?
　　这部分写“我们”与英雄对话,抒写朋友间的友谊,为了暗示朋友间的友谊如岩石般坚固,诗人把诗行排列成叠加的岩石状。这样在形式上直观地表现了友谊的淳厚、实在。另外作者也注重用语言来表达这种深厚的朋友情,如“用大海翡翠的语言交谈/用坦白得像沙滩一样的语言”,选取了大海中珍贵的“翡翠”来写友谊的可贵,用“坦白得像沙滩一样的语言”来写朋友之间的坦诚,朋友之间的友谊纯洁得如人与自然的融合,如“雪花似的水鸟栖息在我们的肩头”。诗句中还有许多这种朴素的语言,作者正是以这些语言表述朋友间坚固的友谊的。
　　六.写作技巧
　　(l)构思奇妙。本诗分四部分,共15节,每节句数不同,字数不等,结构和情感内
　　涵高度地融合在一起。
　　(2)塔式结构。本诗体现了诗歌的建筑美,尤其第三部分犹如两座金字塔,形象
　　直观,使人产生丰富的联想。
　　(3)巧用修辞。本诗巧妙地运用了比喻、拟人等修辞手法,使诗语言、内涵、结构
　　达到完美统一。
　　七.课文鉴赏
　　《让我们一起奔腾吧》是当代诗人江汩的一首朦胧诗。朦胧诗是新时期一个非常重要的文学流派,是“文革”后期一群自我意识开始觉醒的青年,利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。朦胧诗在艺术手法上的重要特征是意象化、象征化和立体化,《让我们一起奔腾吧》这首诗歌在创作手法和诗歌技艺等方面体现了朦胧诗的特征。
　　（l）语言朴素自然,能调动众多意象来表达思想。诗歌在写春天的可爱时,用了“风”“树木”“果子”“阳光”“鸟儿”等意象。
　　(2)“金字塔”式结构排列,使诗歌具有建筑美。诗的第三部分宛如两座埃及金字塔,诗味十足,语言和意象充满跳动的活力,其形体结构与诗的情感内涵达到了较高程度的融合。这种造型美对于诗歌的赏析具有一定意义:它刺激感官,引起注意；妙趣横生,有利于记忆；形象直观,使人产生丰富联想和回忆。这种结构达到了集游戏性和审美价值于一体的程度,使作品在传播中不断增值。
　　补充资料
　　1.朦胧诗

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