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2017年教师资格教育心理学(中学)模拟三

日期:03-14 11:59:59|八百米考试网| http://www.babaimi.com |教师资格考试|人气:245

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一、填空
1、班杜拉认为观察学习由_____、_____、_____和_____四个阶段组成。

2、加涅把认知领域的学习分为______、_____和_____三类。

3、程序性知识是以_____来表征。

4、影响认知策略学习的内部条件有_____、_____和_____。

5、关于动作技能学习的理论主要有_____和_____两种。

二、单项选择题

1、关于创造性与智力的关系的正确陈述是()

A、高智力者其创造性也高

B、高创造性者必有高智商

C、创造性与智力是一种相对独立,在一定条件下又有相关的线性关系

D、低创造性者其智商可能高也可能低

2、被认为教育心理学奠基人的心理学家是()

A、华生

B、冯特

C、赫尔巴特

D、桑代克

3、从例子到规则的学习实质上是一种()

A、接受学习

B、下位学习

C、并列结合学习

D、上位学习

4、某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式,这是一种()

A、正强化

B、负强化

C、惩罚

D、消退

5、认为顿悟情境中的关系是产生迁移的根本的迁移理论是()

A、关系转换说

B、概括说

C、共同元素说

D、定势说

6、短时记忆的容量大约是()

A、5±2个组块;

B、6±2个组块;

C、7±2个组块;

D、9±2个组块

7、发现式教学方法的最大缺点是()

A、会导致学生注意力分散;

B、导致学生机械学习;

C、不利于发展学生的智力;

D、太耗费时间

8、把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源,这是一种()

A、认知内驱力;

B、自我提高内驱力;

C、附属内驱力;

D、生理性内驱力

三、判断题

1、教学心理学作为一门正式的心理学分支学科出现较教育心理学为早()

2、早期格式塔的顿悟说没有强调过去经验在顿悟中的作用()

3、心理学家“把学习看成是一个由不知到知的认识过程”()

4、奥苏贝尔的同化论与皮亚杰的同化论没有重要区别()

5、组织策略不需要在要记忆的材料中增加信息()

6、在心理学中,传统上被称为技能的东西,在现代信息加工心理学中被称为程序性知识。()

7、一般来说,例—规法优于规—例法教学,所以课堂上应尽量避免规一例法教学。()

8、专家解决问题时由于善于应用一般解题策略,所以他们比新手解决问题快而且不易出错。()

9、创造是解决问题的最高形式,但人类在解决问题过程中总会有创造性的表现。()

10、习惯论把复杂的动作技能看成是一系列刺激与反应的联结的形成。()

四、名词解释

1、信度;

2、学习策略;

3、接受学习;

4、智商;

5、学习风格

五、简答题

1、简述联结派学习理论的主要观点。

2、说明教学测量和教学评价的关系。

3、说明动作技能遗忘进程与艾宾浩斯遗忘曲线的区别。

4、在儿童良好道德行为习惯养成过程中,我们应提供哪些条件?
 
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