我们实验小学二年级语文教研组是一个充满活力的集体，是一个热爱学习、积极探索、团结合作的集体，是一个敢于挑战、勇于创新的集体.就是这支工作扎实，教风严谨，团结协作，敢于争先，具有凝聚力、战斗力的队伍，被评为首届中区品牌教研组。更是以勤学、钻研、爱生为特色，赢得了广大学生，家长们的信任。回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下：
一、勤学习，提升专业素质
全组人员都深刻认识到高学历不代表高素质，知识并不能代表能力，我们坚持在学中教，在教中学，在交流中反思，在反思中提高。首先，在每学期开始初，我们都结合新教材认真研读《语文课程标准》及相关解读，重点学习识字、写字、阅读、口语交际及习作、实践活动的实施方法，明确了课标对本年级阶段的各项具体要求，明确了本册教材的教学目标、教学重、难点，使我们对教材有了整体的把握，使我们的备课有了理论基础。其次，我们利用业余时间不断阅读各类报刊杂志，以丰富个人教学知识。另外，我们还经常阅读文学书籍，查阅资料，陶冶情操。我们紧紧抓住参加各种讲座、教学比赛、语文年会、研讨等活动的机会，克服一切困难，决不放弃一次学习机会，因为这是我们提高教学能力，学有收获的最直接的一种形式。有时调不开课，我们组五个人就分批去，回来后再共同学习、记录，争取不漏掉一节课、一次讲座。
二、重教研，凸显研究特色
我们明白，教师进行理论学习的最终目的在于应用，应用于课堂，应用于学生。通过坚持不懈的学习，使我们认识到，我们要确立一个目标，使我们的教研组工作形成特色。我们始终坚持“超前一周备课、课前备课、课后备课”的备课三步曲和“集体研究、一人执教、互相观摩、评课交流、反思修改、再次人人执教”的六步骤教研模式，开展“问题即课题”的校本课题的研究，在不断地教学实践中，我们逐步形成了“以课代训，以课促研”的教研特色。
课堂是我们的主阵地，为了提高全组教师的教学水平，我们仍是从集体研究入手，坚持“集体研究、一人执教、互相观摩、评课交流、反思修改、再次人人执教”的六步骤教研模式。率先执教课是我校一直都重视提高集体研究能力，提高个人教学水平的一种教研形式。为了真正凸显研究，我们首先确定难讲、不好处理的、并且有代表性的一课展开集体研究，由一人执教。然后及时就课堂中的成功之处、不足之处展开激烈地评课，并从自身进行了反思，修改教学设计，在此基础上再人人执教，以提高研究效率，让每位学生受益。这样的每一次教研活动，都让我们深深感受到集体的力量，研究的力量。
这种教学模式不仅仅提高了研究课的研究价值，更重要的是带动了我们常态课的教学，通过集体研究，听课评课，提高了个人备课能力，提高了老师们的教学水平，也提高了工作效率。
三、讲团结，促进共同进步 本总结由小学-教-学设-计-网-收录-www.babaimi.com
在一个集体成功的要素中，最重要的是具有小组凝聚力和“团队精神”。一个人的能力再强，成就再高，他也只是一颗灿烂的珍珠，只有用一根线把众多的珍珠连接起来，才会组成一串美丽的项链，这根线就是团队精神。我们是一个充满活力的集体，我们的工作是快乐的、合谐的、团结的、积极的，我们在奉献着，我们在奉献中收获着。每一位老师都把大家的事当成自己的事，心往一处想，劲往一处使，每天我们生活在感动之中。
四、精心准备换取硕果累累
教学方面：贺雅静、杨秋云、王昆三位青年教师参加学校青年教师基本功比赛，在精心准备之后，都取得了较好的成绩，其中，杨秋云、王昆还被推选的区里参加比赛，分别获得了一、二等奖的好成绩。王昆电教教案获市三等奖。教学水平都在自己原有的基础上有不同层次的提高。在省重点实验课题研讨会中，我组王大娟、杨红志、朱春梅老师参加互动论坛，展现出语文教师的良好素养和精神面貌。王琨全程参加听课，并为各市代表做好引导服务工作。
教改实验方面：有我组杨红志、王大娟、贺雅静、张秀梅、杨秋云等人参加的市级实验《多种渠道培养学生识字能杨秋云撰写的论文发表在国家级刊物上。
其它方面：杨秋云参加班主任培训并因成绩突出被评为优秀学员
王琨参加青年教师培训被评为优秀学员，教师基本功展评二等奖。书法作品入选省第五届书法篆刻展。国画作品在市新时代论坛发表专栏。
在区教育界祖国颂，红歌演唱中，王大娟 张秀梅、王琨获得优秀表演奖。
我们知道这荣誉是属于我们大家的，它是我们集体智慧的结晶。一个学期忙碌伴随着充实，汗水孕育了丰硕
我们组的全体老师积极进取，都真切地感受到每个人的进步，在今后的工作中我们将戒骄戒躁，以更饱满的热情投入到新的工作中去。
