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课堂上举手减少事出有因
作为教师的我们,都会发现这样一个现象:随着年级的升高,年龄的增长,课堂上举手发言的人越来越少,与小学低年级发言积极的课堂现象形成鲜明的对比,表面上看,举手只是中学生课堂表现的一个小问题,但究其原因,则包含着成长、心理、学习等各方面的因素。
从我们的教学中,我们可以得出这样一个结论:随着年龄和年级的增高,上课举手发言的人数与此成反比这一结论。
做过一项调查,多数学生不发言,原因是怕出错,从而不能积极发言。
理由一、自我意识增强。与低段学生相比,中高年级的学生随着年龄的增长,自尊心、自我意识都得到增强,表现在上课回答问题方面,他们追求完美、害怕出错,而不愿意举手。
理由二、关注同伴评价。比较而言,中高年级的学生有自己的伙伴和圈子,难免出现朋友伙伴的评价,怕自己回答的不完美,课下遭到他们的嘲笑。
当然,具体到每堂课,学生的举手程度是不相同的,有的老师讲课如同讲座,互动程度低,同学们举手的积极性就小,而有的老师讲课好像做游戏,举手的人数就相对多一些。学科的难易程度、与老师的默契程度、问题的针对性……这些也成为学生不爱举手发言的原因。
回答是机会 举手别浪费
课堂上,主动回答问题会给中学生带来种种好处:可以让老师记住自己,给老师一个好印象;可以活跃课堂气氛,让老师越讲越有劲儿;可以加深自己对知识的理解,巩固对知识的记忆;可以锻炼自己的逻辑思维能力和语言表达能力;更可以锻炼自己的勇气……既然主动回答问题可以给大家带来这么多好处,那同学们就应该积极地举起你的手,找回小学那种争先恐后回答问题的勇气。
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