一、填空题
1.中学心理学研究中学活动中 过程的心理现象及其发展规律。
2.少年期或过渡期的主要特征在于：这是一个半幼稚 的时期，是独立期和 、自觉性和 错综矛盾的时期。
3.青春期脑的发育从 转向 。
4.初中生的 识记能力随年龄的增长而提高， 识记能力随年龄的增长而降低。
5.从初二起，少年学生的抽象逻辑思维开始由 型向 型转化。
6.能力可以分为 和 两种,智力指的就是
7.高级神经活动类型是气质的 基础,气质是高级神经活动类型的 表现.
8.加涅的学习理论称为 理论.
9.”最近发展区”概念是由 提出的.
10.桑代克认为问题解决过程是一种 的过程.
二、选择题：
1.奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（下位
学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学习）
2.心理定势对解决问题具有（积极作用、消极作用
、既有积极也有消极作用、没有作用）
3.儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并
能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是（
动作表征、符号表征、映象表征、表象）
4.维果茨基的最近发展区是指（最新获得的能力、
超出目前水平的能力、儿童现有发展水平与可能的发
展水平之间的距离、需要在下一发展阶段掌握的能力
）
5.运动符号办事的能力是（言语信息、智慧技能、
认知策略、动作技能）
6.学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，
中间难，这种现象的解释是（痕迹消退说、动机说、
同化说、前摄抑制与倒摄抑制）
7.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和
掌握，这属于（顺向正迁移、逆向正迁移、顺向负迁
移、逆向负迁移）
8.在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有
两极分化的特点（学前阶段、小学阶段、初中阶段、
高中阶段）
9.“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理
学理论是（强化原理、认知失调说、从众说、观察学
习说）
10.学生学习直角三角形，这种学习属于（词汇学习
、符号学习、概念学习、命题学习）
三、判断正误
1、非正式群体作为群体一种，它的内容更丰富、发展水平也更高。
2、处在形成阶段的班集体已完全具备了一般集体普遍具有的心理特征。
3、“人云亦云”，即可能是模仿，也可能是从众，但二者没有区别。
4、在班集体内也有非正式群体的存在，并且偶而会对集体和个人发生着这样或那样的影响，成了班级管理无法回避的问题。
5、在人际交往中，由于年龄、性别、出身等条件相同或相似，容易产生互补性吸引。
四、简答题：
1.简述促进学习迁移的主要措施。
2.简述心理健康的标准。
