一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内每小题2分，共40分）
1．以下说法中正确的是 （ ）
A 在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成
B 思维过程的基本操作是分析和综合
C 思维的基本形式是比较、抽象和具体化
D 根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维
2．皇帝―“皇帝就是沙皇”，祖国―“美丽的地方”，说明儿童掌握概念
的水平处于 （ ）
A 第一级水平 B 第二级水平
C 第三级水平 D 第四级水平
3．最佳学习效果的过度学习需达到 （ ）
A 50% B 50%―100%
C 100% D 100%―150%
4．心理活动对一定对象的指向和集中，叫做 （ ）
A 知觉 B 记忆 C 注意 D 思维
5．在观察精确性上有明显提高的阶段是小学 （ ）
A 二年级 B 三年级 C 四年级 D 五年级
6．学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（ ）
A 学生 B 教学内容 C 教师 D教学环境
7．儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是 （ ）
A 多维思维 B 思维的可逆性
C 具体逻辑推理 D 守恒观念形成
8．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是 （ ）
A 不同的学习结果 B 学习层次的高低
C 学习情境的简繁 D 学习水平的优劣
9．学习动机的强化理论的提出者是 （ ）
A 行为―认知主义者 B 认知主义者
C 建构主义者 D 行为主义者
10．强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是 （ ）
A 形式训练说 B 共同要素说
C 经验类化说 D 关系转换说
11．在教“写”的概念时，分别以麻雀、鸡、蝙蝠为例，是为学生提供（ ）
A 比较 B 变式 C 正例与反例 D 概括
12．不属于心智技能的是 （ ）
A 阅读 B 吹拉弹唱 C 运算 D 记忆
13．组织策略属于 （ ）
A 精加工策略 B 认知策略
C 元认知策略 D 调节策略
14．要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的 （ ）
A 发散思维 B 推测与假设
C 好奇心 D 独立性
15．小学生品德发展的关键年龄是
（ ）
A 6岁 B 7岁 C 8岁 D 9岁
16．心理辅导的基本目标是 （ ）
A 开发潜能 B 寻求发展 C 个案辅导 D 学会调适
17．行为目标的陈述依据是 （ ）
A 可观察和可测量的行为 B 行为产生的条件
C 行为的标准 D 具体目标
18．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于 （ ）
A 引导 B 促进和维持
C 反馈 D 评价
19．就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是 （ ）
A 信度 B 效度 C 区分度 D 难度
20．以下说法中，错误的为 （ ）
A 与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性
B 专家教师有完善的维持学生注意的方法
C 专家教师往往较注意课堂的细节
D 专家教师具有丰富的教学策略
二、填空题（每小题1分，共20分）
1.具体而言，教育心理学主要旨在探讨学生学习的 _____ 。
2.性别的个别差异表现在性格特征差异和 _____ 差异两个方面。
3.小学儿童正值注意有意性迅速发展阶段，注意的 _____ 能力表现出迅速发展的趋势。
4. _____认为，操作性行为主要受强化规律的制约。
5.在世界范围内最早对遗忘过程作系统研究的人是 _____。
6.最有利于学习效果提高的动机水平为 _____ 的动机激起水平。
7.习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是 _____ 。
8.迁移产生的基本前提条件是学习者是否拥有相应 _____ 。
9.学习的熟练程度达到 _____ %时，记忆效果最好。
10.儿童在知道“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”这一概念，属于 _____ 学习。
11.在概念形成过程中， _____和比较起着重要作用。
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