试吃一句陶渊明，免费!
张晓风
前两天偶然在路旁看到一辆货车在运送盆景，原来是家“盆景出租”店。我好奇，跑去问司机生意好不好，他说：“当然好啦，现代人么，好命，查查某人(即女人)不煮饭买盒饭来吃，查查某人(即男人)开公司，谁要种盆景?公司小姐一个比一个‘笨惮’(即懒惰)，谁肯去浇水?谁肯搬盆景去曝日(即晒太阳)?盆景给他们放一个礼拜就变黄。我们拿回来，好好整理，加点肥，晒一晒，又水当当(即漂亮)了，再拿去给他们摆。现在人做生意么，图个吉利。盆景长得好，也代表可以发财的意思哩！”
原来如此，陶渊明说的“园日涉以成趣”的时代对某些人而言竟然远去了。现代人不想跟一件植物的生命一起成长，他只想要亮丽的那一刻，他只肯回顾翠绿翠绿的那一瞥。
而陶渊明的小园，其好，好在哪里呢?答案是好在每日涉足其间才养成的趣味。你看到小小的种子窜地而出，有模有样地变成两片小芽，复从小芽而抽条，于是你看到叶子，你看到枝干，你惊讶它的分叉，你为它从含苞至盛放的过程而瞠日结舌而不敢置信。然后，你看到它绿叶成荫，果实满枝。秋来的时候，你看见它的凋零，甚至它的枝干可能还遭了虫蛀。那棵树的枯荣是园主熟知的，他们彼此逐日更成为对方生命的一部分，他们一起走过艳红稠绿，但也一起走过萎黄零落，因而了解生命的盛衰各有其时。不料现代人却骄侈如君王，竟然狂妄到令植物打扮光鲜来为自己站岗。累了就撤下去，换另一批上来继续站。盆景公司因而业务鼎盛，只因现代人尊贵的视网膜上，永远不屑一枝枯叶。
然而，枯叶却是生命的基本教材啊!和蓓蕾一样，它是造物者的上下两册教材啊！
你要贪看繁花似锦的名园吗?这世界会提供给你的，四月的瑞却斯特(美国东部一城名)，富豪伊士曼的故居，丁香如狂潮。日本京都的平安神宫，垂樱以压倒的优势，开到令人喘不过气来。洛阳的牡丹，硕大顽强，一看就知道是唯一敢抗天颜因而遭贬的叛逆分子(传说武则天曾命百花齐放，惟牡丹不从命，故将之自长安御苑贬至洛阳)。加州的汉延顿花园，甚至养些无奇不有的吓人一跳的沙漠怪花。英国皇家上苑则负责提供营养良好的代表皇室荣誉的玫瑰……只要一张门票，你就可以置身于不杂一根枯枝不见一片败絮的完美花园。
然而，人活着，还是应该拥有一座自己的小园，可以每日涉足其间。和那些卖门票的展览花园不同，它可能杂草怒生，也可能虫害连连。它丰收无限美丽，也可能徒劳无功。它充满各种变数，属于生命本身的变数。
小园可以小至只是一钵非洲凤仙，或一篮贱价的黄金葛，但其间自有盛衰荣枯，所以，多少也可以视作大化颁给我们的一句耳提面命。
“园日涉以成趣”，不是因为花好月圆，是因园中有生命，是因为生命时时刻刻分分秒秒在展示在演绎，在迭出奇招。而且，也因为我在看，我在参与，我在惊奇，我在受教，我在服气。
20．下列对这篇文章的赏析，错误的两项是( ) ( ) (4分)
A．在物欲横流的现代社会，这篇文章无疑是给了现代人一抹清凉油，清醒一下头脑来重新看待生命的本色。
B．本文运用了多种修辞手法，使文章显得生动，有吸引力。比如“你看到小小的种子窜地而出”，就运用了比喻，来显示一个小生命的勃勃生机。
C．有哲学家说：“慢慢走，欣赏啊!”这正暗合了本文的主旨——生命需要一座自己的小花园，在慢慢的欣赏中汲取“营养”。
D．文章第五段，列举了世界各地的著名花卉，其作用是为下文铺垫蓄势，使作者的观点表达得更鲜明、有力。
E．本文语言很有特色，既有地道方言，又有哲理小语：既朴素又犀利，使读者在轻松阅读中感悟着生命的重量。
21．阅读文中两处划线的句子，回答下面两个问题。(4分)
(1)简要分析 “和蓓蕾一样，它是造物者的上下两册教材”一句的内涵。
(2)“人活着，还是应该拥有一座自己的小园”，结合上下文说说这里的“小园”指的是什么?
22．文中多次用到“园日涉以成趣”，根据你对全文的理解，请概括“趣”的内涵。 (6分)
23．本文以“试吃一句陶渊明，免费！”为题，有何好处？试做探究。(5 分)
20．解析：选BE。(B不是比喻，而是比拟：E语言犀利不符合事实)
21．
(1)简要分析 “和蓓蕾一样，它是造物者的上下两册教材”一句的内涵。
答：盛衰荣枯才构成生命的全部。
(2)“人活着，还是应该拥有一座自己的小园”，结合上下文说说这里的“小园”指的是什么?
答：小园既是实指属于自己的能每日涉足其间的小小植物园，也是虚指人对生命本原的精神依托。(每小点1分，意思差不多就给分)
22．文中多次用到“园日涉以成趣 ”，根据你对全文的理解，请概括“趣”的内涵。 (6分)
答：
①我们每日涉足其间，一起经历着生命的盛衰荣枯过程。(2分)
②我们惊讶叹服于生命本身的变数。(2分)
③我们在这过程中还收获思想、感情和灵性，收获对生命意义的理解(2分)。
23．本文以“试吃一句陶渊明，免费！”为题，有何好处？试做探究。(5分)
答：①充满悬念，陶渊明怎么能试吃?从而激发人的好奇心。(1分) ②“吃”在这里就是体味的意思，而体味陶渊明的“园日涉以成趣”就是作者写作本文的用意。所以标题具有提纲挈领、统领全文的作用；(2分) ③“试吃”、“免费”也是对只追求物欲的现代人的调侃。(2分)
