一、单项选择题：
1．以社会主义公德、职业道德、家庭美德为（ B ）。
A．行为准则
B．着力点
C．核心
D．基本要求
2．为人民服务是社会主义道德区别和优越于其他社会形态的（ A ）。
A．显著标志
B．核心
C．道德观
D．思想观点
3．社会公德涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的（ A ）。
A．关系
B．依存
C．联系
D．秩序
4．公德颁布的时间是：（ D ）。
A．2000年8月20日
B．2001年7月21日
C．2002年6月22日
D．2001年9月20日
5．公民道德的宣传日是：（ A ）。
A．2003年9月20日
B．2002年8月21日
C．2001年7月22日
D．2000年6月23日
6．“三讲一树”是：（ B ）。
A．讲奉献、讲道德、讲礼貌、树模范
B．讲文明、讲卫生、讲科学、树新风
C．讲秩序、讲纪律、讲法律、树旗帜
D．讲精神、讲理想、讲创业、树典型
7．大力弘扬民族精神是突出公德建设的：（ B ）。
A．重要手段
B．中心环节
C．重要措施
D．重要规定
8．切实加强诚信教育，促进（ C ）。
A．经济繁荣
B．文明建设
C．社会信用体系建设
D．社会道德
9．道德是处理 特殊行为规范。（ D ）
A．上下级之间关系的行为规范
B．单位之间关系的规范
C．左邻右舍关系的规范
D．人与人、个人与社会、个人与自然之间关系的行为准则
10．道德对社会生活起 作用（ B ）。
A．约束
B．调控
C．教育
D．限制
二、多项选择题：
1．提高公民道德素质的基础和重要环节是 。（ AB ）
A．教育是基础
B．道德观念形成和发展
C．思想观念和道德要求
D．培养良好道德风貌
2．道德观念起作用的方式是（ BC ）。
A．不靠强制手段
B．社会舆论
C．传统习惯和内心信念
D．靠法律
3．家庭进行道德启蒙教育是：（ BC ）。
A．孩子成长过程
B．循循善诱、以事明理
C．引导分清是非，辨别善恶
D．家长言传身教
4．社会进行公民道德教育要：（ ABCD ）。
A．结合工作职能、多种手段、大力宣传
B．开发德教资源
C．利用各种爱国主义基地
D．党政、社会、学校基层组织教育
5．积极开展舆论监督要：（ ABCD ）。
A．批评背离公德的错误言行及丑恶现象
B．加大管理力度、鼓励进步、健康有益信息
C．防止反动、迷信、××××秽、庸俗不良内容传播
D．增强网络道德意识
www.babaimi.com
三、名词解释：
1、感觉——是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
2、知觉——是人脑直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。
3、感受性——感觉器官对适宜刺激的感觉能力的不同叫感受性。
4、感觉阈限——是指能引起感觉持续一段时间的刺激量。
5、分析器——是一种复杂的神经装置,由感觉器官、传导神经(包括传入神经和传出神经)和大脑皮层的相应区域三部分组成.
6、适应——由于刺激物的持续作用而引起的感受性变化叫做适应。
7、记忆——是过去经验在人脑中的反映。
8、记忆表象——被感知过的事物不在面前时，它的形象仍能在头脑中呈现出来，这个现象叫记忆表象。
9、识记——就是通过反复感知从而识别、记住某种事物，并在头脑中留下映象的过程。
10、保持——是识记过的材料在头脑中储存和巩固的过程，人脑的保持量是相当大的。
四、简答题：
1、唯心主义心理观与唯物主义心理观的区别是什么？
答：（1）唯心主义认为心理是不依赖于物质而存在的，心理是第一性的，物质是第二性的。（2）唯物主义认为心理的产生有赖于物质的存在，物质是第一性的，心理是第二性的，心理是物质的产物。
2、第一信号系统和第二信号系统的关系怎样？
答：（1）第一信号系统是具体刺激物引起的条件反射系统。第二信号系统是由词语作为条件刺激物而引起的条件反射系统。（2）两种信号系统既有区别又有联系。第一信号系统是人和动物共有的，第二信号系统是人独有的；第二信号系统是在第一信号系统的基础上建立的，第二信号系统调节和控制着第一信号系统的活动，两种信号系统协同活动，产生人的心理。
3、简述条件反射形成的生理机制及其建立的条件。
答：条件反射形成的生理机制是无条件刺激物和条件刺激物在大脑皮层上形成了暂时神经联系。条件反射的形成是有条件的，即：条件刺激物与无条件刺激物有时间上要有一定的重合；条件反射需无条件刺激物给予强化才能巩固。
五、论述题：
如何运用注意的规律组织教学？
答：（1）充分利用无意注意的规律改进教学；创造良好的教学环境防止干扰；精心组织教学内容，利用丰富、新颖的教学内容来吸引学生的无意注意；采用启发式的教学方法。（2）充分利用有意注意的规律合理地组织好教学进程；加强学习目的性教育；加强组织性和纪律性教育；正确组织课堂教学（3）要运用几种注意相互转化的规律提高教学效果。
