1、进一步巩固两位数乘两位数的乘法计算。
2、在解决问题的过程中，培养学生的策略意识。
巩固两位数乘两位数的乘法计算。
熟练掌握两位数乘两位数的计算。
一、游戏引入
比一比，看看哪一组的小猪跑得快。
27×1632×4454×2627×1331×1243×26
二、习题
第1题：熟练进行口算。
第2题：
“选数填空”是一道开放题。结合这一具体情境，培养学生的策略意识。
如：请大家想想：能否把题中各数的0先暂时划掉，来进行选数填空呢？（此为“特殊化”策略。）
第3题：
21×60=1260（千米）答：每时飞行1260千米。
此题中强调“时”和“分”的单位换算。
第4题：
28×60=2080（元）答：应付2080元。
第5题：
18×42=756（人）答：共有756人。
第6题：
此为一道数学趣味题，解题有两种方法：
①估算，只有28×19的计算结果在500与600之间，所以只有它能打开万宝箱。
②看哪个算式的积的个位数是2。
第7题：
引导学生不必计算，利用估算进行判断。
（1）54×24=4526把54看成60，24看成30
（2）37×84=318把37看成40，84看成80
（3）12×35=442想：10×35=3502×35=70350+70=420
（4）35×70=2450想：35×70=35×7×10=245×10=2450
第8题：（两种算法）
a先算出苹果汁与橘子汁一共有几箱，再算一共有几瓶？
b先算出苹果汁与橘子汁分别有几瓶，再算一共有几瓶？
两种算法殊途同归，不一定要求学生一定要列综合算式。
二、小结
