案例：
男性，20岁，未婚，浙江某大学四年级学生，家在农村，排行老二，上有一姐. 自我陈述：近一年来记忆力下降，没精神看书，逻辑分析能力下降，紧张。害怕考试，害怕老师为难我，睡不好觉，晚上睡不着，白天没精神，食欲下降，身体也比以前瘦了，曾去医院检查过内科和神经科，吃过一些药，没有效果。这半年比以前更严重了，才来心理科看病。
了解资料：
求助者的家长叙述：自幼生长在农村，家境贫寒，为了让自己上大学，姐姐高中毕业后就外出打工。因为自己皮肤黑，同学起外号叫小泥鳅。上了大学后，拼命学习，立志要毕业后找到一个好工作，改变家里的境况。
提问资料：
求：有的同学向学校反应老师教的不好，老师以为是我说的，其实不是我。我以前上小学时，有一次老师就冤枉我，向我家长说我在学校调皮，回家后，父亲狠狠的打了我。
咨：小时候被老师冤枉，害怕老师，和你现在担心老师为难你有关系么？求助者低头沉默了一分钟.
求：小时候我没做错什么，被老师冤枉了，这次我也没向学校反应老师教的不好，可老师还是认为是我。
咨：所以你并不是担心考试不及格，而是担心老师会不讲理，找你麻烦，不让你及格。求助者又低头沉默了一分钟.
求：可能是这样。
1、在本段咨询中，心理咨询师应用的咨询技术是( )
A.内容反应
B.内容表达
C.情感反应
D.情感表达
答案：A
2. 求助者第二次沉默是 ( )
A.思考问题
B.一种阻抗
C.不知所措
D.不想回答
答案：B
3. 影响求助者问题的因素是( )
A.人际关系
B.社会因素
C.生物因素
D.认知因素
答案：D
4. 在本段咨询中，心理咨询师应用的咨询技术是( )
A.解释技术
B.指导技术
C.面质技术
D.开放性技术
答案：C
5. 本案例中，阻抗的原因可能是( )
A.求助者成长的痛苦
B.求助者的行为失调
C.求助者对抗心理咨询师
D.求助者无求治动机
答案：A,B
6. 教材中阐述的心理咨询三个阶段的主要工作内容包括( )。
A.诊断阶段包括收集信息，做出诊断
B.诊断阶段包括确立咨询目标
C.咨询阶段重点在于帮助求助者分析和解决问题
D.巩固阶段是咨询的总结、提高阶段
答案：A,B,C,D
7. 正确的咨询态度的五种要素中包括( )。
A.尊重
B.热情
C.积极关注
D.共情
答案：A,B,C,D
8. 缺乏共情容易造成的咨询后果是( )。
A.求助者感到失望
B.求助者停止自我探索
C.求助者逐渐减轻压力
D.咨询师加强主动探索
答案：A,B
9. 积极关注的操作性定义是( )。
A.关注求助者的基本认识
B.关注求助者的基本情感
C.关注求助者言语的积极面
D.关注求助者行为的积极面
答案：C,D
10. 应付阻抗的要点是( )。
A.认识到出现阻抗是非常严重的问题
B.把求助者看做咨询中的对手
C.调动对方的积极性
D.认识到阻抗是求助者设置的障碍
答案：C
