小学2017年春（2017第二学期）学校工作总结

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正文： 　　（二）依法治校，以德立校，深化“学校目标管理”，全面加强师德师风建设。
　　1、“目标管理”为指导，队伍建设为核心。2006至2009的三个学年为我县教师队伍建设年。学区抓住这一契机，继续开展师德大讨论和教育思想大讨论活动，认真开展各种形式的师德教育，加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育。学区以德育处为龙头，以学习活动为载体，促进师德教育主题活动迈向深入。学区党支部、工会组织认真加强教师的理论学习，采取专题学习、自学思考、理论研讨等行之有效的方法，及时对党政有关方针政策、重大时事等进行学习、交流、研讨，每位教师均设有思想政治学习和业务理论学习两本学习笔记。同时通过报告会、看名师案例光碟、开展读书活动，更新了教师的教育理念，提高了教师的政治思想素质和职业道德水平。各校因地制宜，深入学习新修订的《中小学教师职业道德规范》、胡总书记“8。31讲话”和周济部长在学习贯彻新《规范》座谈会上的讲话精神，德育处把活动分“学原文”、“找差距”、“谈体会”三个阶段，有机地提高了学习活动的实效性与时效性。德育处重新修订了《黄塘学区“知荣明耻师为范”师德主题教育活动实施方案》，明确各阶段的活动内容、方法、任务等。要求各校认真制定全面家访方案和教师读书学习计划，发挥好骨干教师尤其是市、县级骨干教师的带动作用，以教师专业发展为目标，以师德教育和“新课程、新理念、新方法”为主要内容，建立校本研修制度，促进学习型教师队伍建设。学区行政分工负责，带头学习，并在各自感悟的基础上分别举办各种行式的专题讲座；各校根据县教育局“百名校长千名教师访万家”的活动要求，积极组织教师深入开展家校联系工作，统一印制《家校联系记录本》做到人手一册，切实改进工作作风，实行开放式学校课堂教学工作，让家长进入课堂参与听课、评课，密切教师、学生、家长之间的关系，倾听学生、家长的意见、建议，自觉接受监督，努力展示良好的师表形象和教育形象。通过创新家校联系方式，进一步拓宽家校联系渠道，加强教师与家长之间的对话与沟通，促进教育和谐。www.babaimi.com
　　2、师德师风求实效，专业发展夯基础
　　学校以构建和谐校园文化为抓手，突出德育重点，树立师德标兵，通过召开行政、校长会议及全体教师会议，认真学习教育局有关教师队伍建设的文件精神，统一全体教职工的思想，认识师德师风教育的必要性与紧迫性。以“惠安县学校目标管理评估方案”为主线，抓师德促师风，5月9日，学区德育处举办了第二届班主任论坛及青年教师讲师德演讲比赛，有12位年轻教师参加了论坛交流，各校班主任和全体行政人员出席会议听取了交流，中心小学的陈琼花老师荣获论坛“一等奖”，并代表学区参加县“开成杯”教师读书论坛比赛荣获“优秀奖”。“五四”青年节，学区团总支表彰了一批优秀团员、优秀团组织干部，并向党支部推荐了陈丽明、庄婷婷两位优秀团员青年教师作为党的发展对象。学年末，学区行政与党支部联合表彰了一批优秀教师、优秀班主任和转差先进个人。
　　3、与时俱进抓学习，开拓创新促提高
　　为了进一步加强班主任队伍建设和提高师德教育的可操作性和实效性，学区先是从学习资料入手，多方搜集师德教育读本，开展校园读书系列活动，力求学习材料人手一套，切实抓好各阶段的学习活动。学区统一分发了《师德师风建设教育读本》、张文质的《教育随笔》、苏霍母林斯基的《给教师的一百个建议》等十部经典教育读物，充实完善了《黄塘中心小学学校管理制度》汇编。制定学习进度安排表，有序推进集中学习与个人自学活动。在教师认真学习、深刻领会的基础上，让教师结合自己的工作实际谈体会，谈感想，并撰写2篇较高质量的学习心得体会。其次是及时宣传、组织学习党的“十七大”及县教育局《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见（暂行）》的通知精神，为学校队伍建设和教育发展树立思想旗帜。
　　（三）以人为本，实施精细化管理，以教学为中心，以爱国主义教育为主线，创设专业成长平台，促进教师、学生全面、健康、和谐发展。
　　教育质量的高低，关键在教师。教师是一个学校的生命和活力所在、精神和力量所依。学校的进一步发展，关键也在于有一支高素质的教师队伍。一年来，我们充分发挥中心校师资培训和科研中心的功能与优势，紧密结合教研计划，以课改为契机，开展一系列的教师培养活动，有机地促进了师生素质的全面发展。
　　１、倡导读书，提高素质。以“教师队伍建设年”活动为契机，号召教师在课改中成长，激励教师深入学习新课标、新理念、教育教学论著、教学期刊及党报党刊等，学期初，学区要求各校征订有关教育的书刊一套十本，同时让每位教师至少订阅一份教学期刊，一学期至少学习一本教育教学论著，一学年至少撰写一篇总结性经验文章。使每位教师做到有书可读、有事可做，在各级各类的教学研讨会上教师们也有话可说了。一年来，教师撰写、发表的各类教育教学论文颇丰，在县级教育教学研讨活动中，参会教师或在研讨现场精彩发言，或在其后撰写的听课心得被择优发布于进修学校网站，展现了我学区教师的新形象。2009年5月份，中心小学承接了全县性的体育公开研讨课，胡惠英老师精彩的一节体育示范课深得与会体育行家的肯定与好评，取得圆满成功；五月中旬，学区出版了课改成果经验文章汇编第六期——《润物春雨》，共收集学区教师论文64篇。www.babaimi.com
　　2、实施精细化教学管理，创设平台，锻造科研型教师队伍，促进教师专业化成长。学区重视校园文化的构建，加强学校课题研究力度和课题管理，确立了学校就是研究所，教室即研究室，教师即研究者的理念。倡导教师从实实在在的教学实践出发，通过“学习理论——实践操作——发现问题----分析问题----解决问题----效果反思----总结提高”这一过程，不断改进课堂教学。通过校内专题教研、教学开放周、教学比武、参加各教学片区、学区及县级各类说课作课比赛等，促使教师在实践中研究，在研究中成长。一支理想目标明确、理论功底扎实、业务素质过硬、技巧经验丰厚的年青教师队伍逐渐形成。为了进一步推动教师的专业化发展，学校积极组织教师撰写论文与推出展示课。为展示教师在课改实施过程中的成就，教导处从各校挑选出十节有代表性的“常态课”在中心校展示，收到了较好效果。很多老师把自己课改工作中的经验论文反思、迷惑，进行整理，汇编于学区课改成果文章汇编（六）《润物春雨》中，这些文章是学区课改的展示，是教师与管理者精湛之花絮，润物之春雨。
　　
　　
　　2009春学校工作总结（小学）
　　2010年春季，我校认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《基础教育改革纲要》精神，执行县委县府和教育局有关文件规定，继续以创办省示范校为目标，坚持以创新教育为重点，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量和办学水平，一个学期来主要工作回顾如下：
　　一、扎实德育展实效
　　1、加强学习，转变观念本学期通过行政会、年段会和教师会这“三会”学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律法规，并在会上交流教育学生的经验，使教师牢固树立“三个面向”“以德育人”的思想，为树立良好的师德师风打下坚实的基础，本学期，学校在每两周一次的教师会上，坚持组织学习时事，学习有关文件，并让年段老师上台介绍教育的经验，使先进的、典型的案例成为年轻教师实施德育的参照，为教师坚持依法执教、依法治校、以德治校，奠定良好的基础。

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